8月31日-9月5日，2022年中國國際服務貿易交易會（以下簡稱“服貿會”）在北京召開。本屆服貿會上開展了關于職業(yè)教育的專題研討，聚焦職業(yè)教育高質量發(fā)展。

  北京市教育委員會副主任孫其軍在講話中指出，北京市近年來持續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展布局，推動特色高水平職業(yè)院校建設，深化產教融合協(xié)同育人，構建“中職-高職-應用型本科”全鏈條貫通的人才培養(yǎng)體系，初步形成了普職融通、城教融合的職業(yè)教育新發(fā)展格局。他強調，在新一輪產業(yè)革命的背景下，推進職業(yè)教育國際化要大膽“走出去”、探索新模式、建設新絲路；要攜手應對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)緊缺急需專業(yè)人才；要立足特色優(yōu)勢，提升職教國際；影響力要搭建交流平臺，加強教育合作與技能互鑒；要擴大合作空間，開創(chuàng)對外開放辦學新格局。

  推進職業(yè)教育的國際化，應該聚焦提升職業(yè)教育的質量、地位與吸引力。可以說，職業(yè)教育是中國教育對外開放程度最高的領域。

  中華職業(yè)教育社副總干事、黨組成員王松濤在致辭中表示，當前，我國職業(yè)教育正處于大改革、大發(fā)展、大作為的歷史最好時期，推進新時代職業(yè)教育高質量發(fā)展已成為“國之大者”。他指出，推動新時代職業(yè)教育高質量發(fā)展要著力增強社會適應性，加強國際交流合作。

  國際化是雙向的，教育的國際化不只是“請進來”，還有十分重要的“走出去”。建立學分互認機制，推進職業(yè)教育的國際合作辦學，職業(yè)院校招收國際生，國內職業(yè)院校學生到國外職業(yè)院校進行交換等，都是提高職業(yè)教育質量，打造職業(yè)教育新形象的重要手段。

  過去很長一段時期中，中國推進教育國際化，主要聚焦在普通教育的國際化，如引進海外知名大學到國內合作辦學，建設中外合作辦學大學或者中外合作項目。而職業(yè)教育的國際化，并不太受社會關注。其實，與國內地方本科院校合作的國外學校、教育機構，有相當部分進行的就是職業(yè)教育，培養(yǎng)應用型人才，但在具體合作時，卻按普通教育模式培養(yǎng)人才。這種“錯位”也使得這些中外合作項目的培養(yǎng)質量和吸引力不足。把職業(yè)教育定位為類型教育，有利于解決國際合作中的“錯位”問題，讓學校間的合作有清晰的辦學定位。

  北京廣慧金通教育集團與阿提哈德培訓學院合作的“國際交流聯(lián)合培養(yǎng)航空人才項目”，為合作院校學生搭建“拓展國際視野、強化專業(yè)技能、提高英語水平、提升就業(yè)能力”的交流學習平臺，踐行著職業(yè)教育國際化辦學的理念，持續(xù)推進校企合作辦學事業(yè)高質量發(fā)展。

阿提哈德航空培訓學院介紹

  阿提哈德航空培訓學院（EAT），是獲得阿聯(lián)酋民用航空局(GCAA)批準的培訓組織，是阿聯(lián)酋唯一一家獲得EASA認證的核準培訓機構(ATO)，是世界級航空培訓中心。它的前身是阿提哈德飛行學院，作為世界級的民航培訓學院，這里不僅有諸多具有業(yè)界領先水準的設施、展品和模擬布局，而且各項嚴謹縝密的安全與服務專項培訓也是獨一無二，這樣的培訓場所，不僅能夠滿足旅客的各種需求和期望，更從側面展現(xiàn)出了阿提哈德航空在安全、創(chuàng)新與個性化方面所堅持秉承的態(tài)度。

  隨著中國與阿聯(lián)酋經(jīng)貿關系的不斷發(fā)展，雙方合作交流的機會也在不斷增加。在本次2022中國高等教育博覽會產教融合系列活動之第十二屆全國高等學校民航服務技能大賽中，活動承辦方北京廣慧金通教育集團首次與該學院建立合作，將大賽個人綜合素質冠亞季、最具人氣獎前三名及首屆“金通杯”主持人大賽冠軍，總計7名選手，免費送往該學院進行為期40天的航空服務培訓學習。學生完成培訓課程，成績評審合格，將獲得阿提哈德培訓學院頒發(fā)的、歐洲和亞洲公認的資質證書（或結業(yè)證書）。并有機會入職包括阿提哈德航空公司在內的其他國家航空公司，走向國際就業(yè)崗位，實現(xiàn)更加充分更高質量就業(yè)。

  當前，職業(yè)教育邁入了高質量發(fā)展的快車道，現(xiàn)代職教體系加快構建，產教融合、校企協(xié)同的育人機制深入推進，培育技能人才、服務終身學習的發(fā)展格局已經(jīng)建立，合作交流、互學互鑒的開放格局基本形成。相比普通教育，職業(yè)教育將擁更大的國際化辦學空間。