學校有百余年的辦學歷史，其前身是始建于1904 年的 “ 保定初級師范學堂 ” 。 1910 年改稱 “ 直隸第二初級師范學堂 ” ， 1928 年隨省易名為 “ 河北省立第二師范學校 ” 。 1978 年改建 “ 保定師范專科學校 ” ， 1998 年與保定教育學院合并， 1999 年河北保定師范學校并入， 2007 年升格為保定學院。學校現(xiàn)有全日制在校生 15453 人。教職工 999 人（專任教師 609 人），其中正高級職稱 96 人，副高級職稱 271 人；博士生導師 2 人，碩士生導師 3 人。全國模范教師 1 人，享受國務院特殊津貼專家 1 人，新世紀 “ 百千萬人才工程 ” 國家級人選 1 人，享受省政府特殊津貼專家 2 人，省先進工作者 1 人，省 “ 三三三 ” 人才工程第一層次人選 1 人，省社科優(yōu)秀專家 2 人，省模范教師 2 人，省教學名師 2 人，省師德標兵 5 人，省優(yōu)秀教師 6 人，省 “ 三育人 ” 先進個人 5 人。聘請中科院院士王梓坤、中國農(nóng)科院研究員曹坳程為特聘教授。聘請北京大學、北京師范大學、中國農(nóng)科院等知名高校、科研院所 95 名專家學者為客座教授。
作為與北京廣慧金通教育集團校企合作的院校之一，同時也是河北區(qū)域的本科合作院校之一。從合作辦學至今，您認為貴校在開展校企合作民航專業(yè)方面的優(yōu)勢和特點是什么？需要繼續(xù)深化改進的地方又有哪些？
保定學院是河北省本科高校轉型發(fā)展示范高校，國家發(fā)改委、教育部 “ 十三五 ” 產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目試點院校。學校緊密結合國家京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略和雄安新區(qū)建設需要，以產(chǎn)教融合、校企合作、校地合作為主要路徑，積極推動人才培養(yǎng)模式改革，構建 “ 協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新 ” 的開放辦學模式，著力推進應用型大學建設。目前，保定學院與北京廣慧金通教育科技有限公司合作辦學的兩個專業(yè)即航空服務藝術與管理專業(yè)、空中乘務專業(yè)，在人才培養(yǎng)、教學與學生管理、實習就業(yè)等方面進行了諸多創(chuàng)新探索，科學修訂人才培養(yǎng)方案，不斷完善課程體系，加強學生實踐技能提升，提高學生綜合素質，既突出校企合作優(yōu)勢，同時又契合學校整體辦學要求，逐步形成了較為成熟的教學管理體系和專業(yè)特色。校企合作以來，積極服務地方經(jīng)濟社會，迅速擴大了該專業(yè)的社會影響力，提升了學校辦學的美譽度。
今后，校企雙方需繼續(xù)緊密聯(lián)系，共同努力，持續(xù)加強專業(yè)建設，通過課程建設、實習就業(yè)一體化基地建設、師資隊伍建設，開拓就業(yè)渠道和市場，使學生就業(yè)率和就業(yè)質量持續(xù) “ 雙優(yōu) ” ，大力提升校企合作質量與合作專業(yè)的影響力。
據(jù)了解，貴校在大學生社會實踐活動方面取得的成績頗為顯著。從 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐活動優(yōu)秀單位， “ 西部支教 ” 志愿服務項目獲評全國學雷鋒志愿服務 “ 四個 100” 先進典型，中央第十一屆 “ 中國青年志愿者優(yōu)秀組織獎 ” ，以及在剛結束不久的北京冬殘奧會中派出的學生參與志愿者服務。您認為，大學生參與這些社會實踐活動的意義有哪些？對于他們未來的人生發(fā)展有怎樣的積極影響？
社會實踐是大學生深入基層、了解民意、認識國情、回報社會的大課堂，是進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的重要途徑，也是提高教育教學質量、提升實踐育人成效的有力舉措。近年來，學校積極引導學生投身社會實踐、志愿服務，深入基層，磨煉意志，提升自我，傳承弘揚保定學院西部支教畢業(yè)生群體服務人民、奉獻祖國的精神，不斷加強學生的專業(yè)學習實踐和調研成果轉化，使學生努力成長為社會需要的高素質人才。
學校按照 “ 目標精準化、工作系統(tǒng)化、實施項目化、傳播立體化 ” 和 “ 按需設項、據(jù)項組團、雙向受益 ” 的原則，組建 335 支實踐團隊，近 10000 名學生參與其中，開展了教育關愛、返家鄉(xiāng)、社會調研、理論宣講等社會實踐活動。其中， 8 支團隊入選團中央社會實踐專項計劃。在全國、河北省大中專學生志愿者暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐活動、 “ 鏡頭中的三下鄉(xiāng) ” 、 “ 千校千項 ” 成果遴選等評比活動中，學校師生榮獲全國性、省級獎勵 181 項。連續(xù) 5 年榮獲 “ 井岡情 · 中國夢 ” 全國大學生暑期社會實踐季專項行動優(yōu)秀課題成果。團中央、《河北日報》、中國青年網(wǎng)、中國青年志愿者、 “ 西部志愿匯 ” 官方微信平臺等各級媒體對實踐活動進行了報道，引起了良好的社會反響。在做好日常志愿服務活動的基礎上，學校先后承擔了北京 2022 年冬奧會和冬殘奧會、國際被動房大會、世界機器人大賽總決賽、雄安馬拉松等志愿服務活動，受到活動舉辦方的高度贊譽。每一次獲獎的背后，都蘊藏著學生們無悔的付出和快速成長。
2022 年，學校選派 31 名師生作為 2022 年北京冬奧會和冬殘奧會志愿者，前往張家口山地轉播中心參與志愿服務。航空服務藝術與管理專業(yè)共 28 名同學入選保定市北京冬奧會張家口賽區(qū)國賓山莊幫扶團隊，出色完成了國際奧委會主席巴赫和河北省委書記王東峰的會見儀式。學生們秉持著高度的責任感與使命感，克服了疫情風險、天氣寒冷和工作強度大等各方面困難，在志愿者、交通、場館、餐飲等業(yè)務領域累計服務媒體記者 1500 余人次，提供交通指引、引導問詢等服務 500 余人次，圓滿完成了冬奧會、冬殘奧會各項任務，充分展示了昂揚向上、朝氣蓬勃的精神風貌，成為冬奧會上一道最美的 “ 風景線 ” 。同學們參加志愿服務既是付出者，又是收獲者，鍛煉了思維、磨煉了意志，使大家更有能力和信心去實現(xiàn)人生價值，回報社會。學校積極構建社會實踐協(xié)同育人平臺，基于 OBE 理念，結合師范專業(yè)認證，引導學生在實踐過程中 “ 學會學習 ” ，推動實踐活動 “ 向上 ” 與 “ 向下 ” 相結合，推動整體組織實施和學生自主參與相結合，依托學校共青團 “ 第二課堂成績單制度 ” ，推動第一課堂和第二課堂相結合，引導更多學生參與其中，進一步拓展社會實踐活動的新載體、新途徑、新領域，不斷擴大學生參與社會實踐活動的覆蓋面和參與面，逐步形成實踐育人長效機制。
作為合作伙伴，您認為企業(yè)和學校雙方，在提升空乘學子升學、就業(yè)方面需要各自做出哪些努力？
我認為進一步提升航空專業(yè)學生就業(yè)問題既要關注疫情所帶來的影響，更要看到專業(yè)的發(fā)展前景，順勢而為，聚焦教育教學質量內(nèi)涵建設，以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，不斷完善專業(yè)群建設，科學調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)崗位用人標準合理制定招生政策。
學校根據(jù)國家職業(yè)教育改革發(fā)展方向，成立專業(yè)建設指導委員會, 成員包括職業(yè)教育專家、行業(yè)企業(yè)專家、管理專家、職業(yè)教育研究人員等人士共同參與討論人才培養(yǎng)模式；根據(jù)航空服務藝術與管理專業(yè)和空中乘務專業(yè)特點及企業(yè)工作崗位的實際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程標準，開展教學研究，實現(xiàn)校企一體化育人；加強畢業(yè)生跟蹤調查與信息反饋，創(chuàng)建學生、教師、學校、企業(yè)、社會等多元主體參與的評價、反饋、調整的人才培養(yǎng)質量監(jiān)控體系。
產(chǎn)教融合的關鍵是 “ 真融 ”“ 真合 ” ，企業(yè)要多給學生提供就業(yè)平臺及屬地化就業(yè)渠道和實習就業(yè)、交流互動平臺，充分發(fā)揮行業(yè)影響力，多組織民航服務技能大賽和就業(yè)招聘會。學校應不斷探索空乘專業(yè)的辦學模式，加強師資力量，推動協(xié)同育人、攜手培養(yǎng)模式的協(xié)調組織。
在校企合作協(xié)同育人方面，我們以 “ 嚴入口廣出口 ” 的方式，從招生到就業(yè)以校企合作的方式貫穿全程。校企雙方共同完成招生宣傳工作，雙方教師共同參與課程教學，合作編寫專業(yè)教材，校企資源互補一起開拓就業(yè)渠道推介學生就業(yè)，在最大程度上保障人才培養(yǎng)的質量，實現(xiàn)優(yōu)質就業(yè)。
作為高校的教育者和管理者，您認為在后疫情時代下，民航專業(yè)會有哪些更大的發(fā)展前景？所培養(yǎng)的民航人才，又將如何更好地服務京津冀地區(qū)的協(xié)同發(fā)展和民航強國戰(zhàn)略發(fā)展？
疫情以來，中國民航積極應對新冠肺炎疫情帶來的困難和問題，逐漸走向復蘇，但由于國際新冠肺炎疫情的發(fā)展態(tài)勢，國際航線仍受到很大沖擊，中國民航可以把握機會，為我國發(fā)展成為 “ 民航強國 ” 提質加速。
為了適應中國由民航大國向民航強國發(fā)展的需要，民航專業(yè)應該積極探索校企合作的深度和廣度，培養(yǎng)中國民航發(fā)展進程中所需要的高素質民航服務人才，這些人才應具備以下素質：熱愛民航事業(yè)，弘揚和踐行 “ 忠誠擔當?shù)恼纹犯瘛乐斂茖W的專業(yè)精神、團結協(xié)作的工作作風、敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守 ” 的當代民航精神；具有較強的安全意識，做到 “ 敬畏生命、敬畏規(guī)章、敬畏責任 ” ；崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。
隨著國家 “ 一帶一路 ” 和 “ 民航強國 ” 戰(zhàn)略的實施，我國民航業(yè)正在由民航大國向民航強國發(fā)展。民航業(yè)是我國經(jīng)濟社會發(fā)展重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，其所具備的產(chǎn)業(yè)鏈長的優(yōu)勢，也將帶動相關飛機制造、機場建設、空管設備、臨空經(jīng)濟、航空金融、衍生服務等領域的發(fā)展，是我國國民經(jīng)濟科學、系統(tǒng)、可持續(xù)發(fā)展的重要新引擎。
保定學院位于保定市東部、毗鄰雄安，地處京津冀三角地帶，交通便利，5 分鐘內(nèi)可達高速收費站、高鐵東站，直達北京大興國際機場和石家莊正定國際機場，擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。未來，我們將攜手北京廣慧金通教育集團建立金通民航產(chǎn)業(yè)學院，以金通民航產(chǎn)業(yè)學院為載體，學科體系、專業(yè)建設與民航業(yè)轉型升級相適應，積極推動涵蓋航空服務藝術與管理、空中乘務、機場運行、民航運輸、民航安全技術管理等專業(yè)集群拓展，不斷促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，為全面提高教育質量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉型升級、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能提供重要支撐，進而實現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作、育訓結合、多元化辦學的格局。
建成國內(nèi)一流航空實訓基地，面向航空服務藝術與管理、空中乘務、機場運行、民航運輸、民航安全技術管理等專業(yè)，覆蓋空中乘務、值機、要客、行李查詢、安檢、售票、機場現(xiàn)場指揮調度、機場安全及安保管理等崗位，包含多模塊、多任務，集人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務等多功能于一體，向大平臺化邁進的集成化、綜合性的產(chǎn)教融合實訓基地。面向民用航空發(fā)展需求，順應 “ 產(chǎn)教融合 ” 發(fā)展趨勢，主要輻射京津冀航空運輸業(yè)，體現(xiàn)保定學院應用型本科的辦學特色，著力培養(yǎng)綜合素質和航空專業(yè)技能，培養(yǎng)掌握航空服務與管理基礎知識、基礎理論和基本方法 , 具備國際視野和國情意識，具備聯(lián)系中國社會實際分析和解決社會問題的能力 , 具備跨文化溝通和自我調適的能力 , 具備服務社會與管理社會能力的技術性人才。是學校應用型人才培養(yǎng)的重要基地，是發(fā)展共性關鍵技術、增強技術輻射能力、推動產(chǎn)學研用相結合的重要平臺。
以新時代教育政策為指針，以民航強國戰(zhàn)略為依據(jù)，依靠產(chǎn)教融合、校企合作運營機制，在民航業(yè)相關的教育、人才、產(chǎn)業(yè)、科技等領域具有特色鮮明、設施先進、創(chuàng)新發(fā)展的示范輻射作用。為航空教育培優(yōu)增值賦能，從而為國家向民航強國發(fā)展進程中培養(yǎng)、儲備更多的高素質民航技能型人才。
新時代、新使命，教育的發(fā)展也必將繼往開來。您認為，在這樣的背景下將為中國高等教育帶來怎樣的機遇和挑戰(zhàn)？
首先，教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代的根本途徑。對一個國家來說，教育興則國家興，教育強則國家強。在新的時代背景下，中國高等教育要緊緊圍繞立德樹人根本任務，創(chuàng)辦體現(xiàn)中國特色和世界先進水平的現(xiàn)代高等教育體系。其次，在新的時代背景下，注重培養(yǎng)學生自我發(fā)展的能力顯得更為重要。這包括分析解決問題的能力、實踐能力、求知能力、與人合作交流的能力、創(chuàng)新能力等方面。高等教育必須堅持原則，發(fā)揮其引領人類文明、社會道德、科學技術的作用。
教育是民族振興、社會進步的基石。時至今日，我國高等學校數(shù)量、高校在校生規(guī)模均位居世界第一。高等教育完成了量的擴張，但還未完全實現(xiàn)質的飛躍。面對新時代新要求，中國高等教育要圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人這一根本任務，堅持辦學的正確政治方向，建設高素質教師隊伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系，引導青年學生愛國、勵志、求真、力行。
[ 空中乘務專業(yè)介紹 ]
空中乘務專業(yè)學制三年。學生在學校規(guī)定期限內(nèi)達到所在專業(yè)畢業(yè)要求的，由保定學院具印頒發(fā)經(jīng)教育部電子注冊、國家承認學歷的專科學歷證書（證書種類為普通高等教育畢業(yè)證書）。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好政治素質、文化素質、專業(yè)素質和身體素質，能夠熟練掌握所學專業(yè)技能，具備較高外語水平、服務意識和團隊精神，適合民用航空需求與發(fā)展的高級復合型、應用型人才。
[ 主要課程 ]
《簡明中國民航發(fā)展史》、《民航乘務員基礎教程》、《民航服
務英語》、《民航服務禮儀》、《民航客艙設備操作與管理》、《民航客艙安全管理》、《民航客艙服務與管理》等。
[ 航空服務藝術與管理專業(yè)介紹 ]
航空服務藝術與管理專業(yè)是全日制藝術類本科專業(yè)，學制四年。
學生在學校規(guī)定期限內(nèi)達到所在專業(yè)畢業(yè)要求的，由保定學院具印頒發(fā)經(jīng)教育部電子注冊、國家承認學歷的本科學歷證書（證書種類為普通高等教育畢業(yè)證書）；符合學校學位授予條件的，頒發(fā)保定學院學士學位證書。本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代航空業(yè)和社會發(fā)展需要，具有較高的思想政治素質、人文、藝術素養(yǎng)和社會責任，掌握航空服務與管理的基礎理論、基本知識和技能，具備國際視野、創(chuàng)新意識、服務意識和自我調適能力，立足河北，面向全國，在航空、旅游及相關領域的機構、公司、企業(yè)從事服務與管理、營銷與策劃、教育培訓等工作的高素質應用型人才。
[ 主要課程 ]
《民航概論》、《民航客艙服務禮儀》、《民航客艙設備操作與管理》、《民航客艙服務與管理》、《民航服務英語》、《民航客艙安全管理》、《民航法律法規(guī)》、《民航商務運營管理》等。